新生報2日社論:我們在上次相關社論中，曾經針對教育部擬承認大陸大學學歷問題進行評論；由於承認大陸大學學歷的問題攸關青年學子的升學、就業以及兩岸關係的發展；因此，迄今仍然引發熱烈的持續關注，我們也願意再針對此問題，提供意見，以供各界反思參考。

　這波教育部公布的擬承認的大陸大學學歷名單，基本上都以大陸重點大學為主，從而忽略了一些大陸相關研究機構，如中國社科院等所頒予的學位學歷。其實像中國社科院這樣的大陸研究機構，對包括台生在內的外生訓練，要求的水平和程度，基本上不比教育部表列的那些大陸重點大學差，甚至還有過之而無不及。話說回來，教育部表列的那些大陸重點大學，經常為了增加學校的創匯或創利，對包括台生在內的外生，採取不少「彈性」的方式，以「方便」外生對學歷和學位的需求。大陸高校上述這樣的彈性作法，早引起眾多批評，因此，大陸國務院也曾針對這樣的問題，要求大陸高校改進，但是大陸高校迄今仍然還是存在「上有政策，下有對策」的方式來應付大陸國務院的要求。

　從現實面來講，教育部對大陸高教學歷的承認，不能只限於一般的重點大學，而應擴及像上述國社科院這樣有歷史和聲望的研究機構；而隨著對大陸高教學歷承認的形勢發展，教育部所承認的名單不可能只限於最近公布的那些高校，教育部將來所能夠憑藉做為承認學歷的標準，就是該高校或研究機構所頒給外生的學歷或學位，有無經過大陸國務院的認證。其實，如果再進一步說。隨著形勢的發展，大陸高教的學歷，到底要承認那些或不承認哪些，最後還是會由市場機制去刷洗和淘汰，教育部到頭來最好不要管，甚至其實也不必管。提出這樣的觀點，對於許多人來說，可能會認為離經叛道，但其實只要我們的教育水平能夠不斷向上提升，具有世界競爭力，而且對於我們市場的自由機制有信心，能夠把大陸高教也放在對待美國大學、日本大學、歐洲大學，或其它地區的大學學歷的相同水平來看，從用正常心、平等心去看待大陸高教學歷，那麼，在目前資訊流通這麼發達迅速，世界競爭力道這麼強的情況制約下，大陸高教哪些學歷有份量或有用，自然會有這樣或那樣的機制去評估或比較，根本不需勞煩教育部出面去做目前所做的正面表列吃力不討好的工作。

　這也就是說，教育部到頭來所能做的就是，宣示我們對大陸高教學歷的政策承認即可，其餘的問題和機制，就由上述所說的透過全球化的學術教育市場來決定。我們真的不需要再耗費更多的心力去討論或爭吵到底哪些大陸高教學歷可以或不可以被承認，應該儘快讓這個問題正常化，將大陸高教的學歷問題納入全球高教學歷範疇中，不要再自尋煩惱地將其特殊化。隨著兩岸關係的發展，如果再想對大陸高教學歷進行這樣或那樣的管制，與其說是什麼為台灣利益著想，倒不如說是在維護某些特定團體的利益，而且說穿了是一種完全缺乏自信和進取心的表現。